「続けられる子」と「やめてしまう子」
その差は、才能ではなく“家庭での声かけ”にあります。



目次
1.なぜピアノは続かないのか
2.続く子の家庭にある共通点
3.声かけが脳に与える影響
4.やってはいけないNG声かけ
5.今日からできる具体的な声かけ例
6.五野ピアノ教室（大津教室）の考え方
7.まとめ｜習慣が未来をつくる



1. なぜピアノは続かないのか

大津市でピアノ教室を探されている保護者の方から、よくいただくご相談があります。

「最初は楽しそうだったのに、だんだん練習しなくなりました」
「やる気が続きません」

実はこれは、とても自然なことです。

ピアノは
・すぐに弾けるようになるものではない
・反復練習が必要
・小さな積み重ねの連続

つまり、子どもにとっては“努力型の習い事”です。

だからこそ、続くかどうかは「本人の性格」ではなく、
家庭環境＝特に声かけで決まります。



2. 続く子の家庭にある共通点

ピアノが長く続く子のご家庭には、明確な共通点があります。

それは

結果ではなく過程を見ていることです。

例えば

・「上手に弾けたね」ではなく
・「最後までやったね」
・「昨日より良くなってるね」

この違いはとても大きく、

結果評価 → できないとやめる
過程評価 → 継続する

という差を生みます。

さらに共通しているのは

・否定しない
・急かさない
・比べない

この3つを徹底されている点です。



3. 声かけが脳に与える影響

幼児期の脳は、環境によって大きく変化します。

特に重要なのが

「感情」と「行動」の結びつきです。

例えば

・楽しい → またやりたい
・怒られる → やりたくない

これは脳の自然な仕組みです。

つまり、

「ピアノ＝楽しい経験」

と結びつけば、子どもは自ら継続します。

五野ピアノ教室で大切にしている
脳育×知育®の考え方でも

・できた経験
・認められる経験
・挑戦できる環境

これらが脳の神経回路を強くするとされています。

声かけは、単なる言葉ではなく
脳を育てる重要な刺激なのです。



4. やってはいけないNG声かけ

逆に、ピアノが続かなくなるご家庭には共通点があります。

それは無意識のNG声かけです。

例えば

・「なんでできないの？」
・「ちゃんと練習して」
・「○○ちゃんはできてるよ」

これらは一見普通に聞こえますが、

子どもの脳には

・否定された
・比較された
・やらされている

とインプットされます。

結果として

「ピアノ＝嫌なもの」

という認識に変わってしまいます。



5. 今日からできる具体的な声かけ例

では、どのような声かけが良いのでしょうか。

すぐに実践できる例をご紹介します。

① 行動を認める
「座って弾けたね」
「今日もピアノに向かえたね」

② 小さな変化に気づく
「昨日よりスムーズだね」
「音がきれいになったね」

③ 選択させる
「今やる？あとでやる？」

④ 共感する
「難しいよね。でも頑張ってるね」

これらの声かけは

・自己肯定感を高める
・主体性を育てる
・継続力を強くする

という効果があります。



6. 五野ピアノ教室（大津教室）の考え方

五野ピアノ教室（大津教室）では

「弾けるようになること」だけでなく

続けられる力を育てること

を大切にしています。

そのために

・レッスン内でのポジティブな声かけ
・小さな成功体験の積み重ね
・一人ひとりに合わせた指導

を徹底しています。

また、保護者の方にも

ご自宅での声かけ方法をお伝えし、
教室と家庭が同じ方向を向くことで

子どもの成長を最大化します。

大津市で

「長く続けられる習い事を探している」
「子どもの自己肯定感を育てたい」

という方には、特に大切な視点です。



7. まとめ｜習慣が未来をつくる

ピアノが続くかどうかは、才能ではなく
日々の声かけ習慣で決まります。

・結果ではなく過程を見る
・否定しない
・比べない

そして

「できた」「楽しい」という経験を
積み重ねていくこと。

この習慣が

・継続力
・自己肯定感
・挑戦する力

を育てます。

五野ピアノ教室では

「未来を創る力を育てるピアノ教室」

として、音楽だけでなく
子どもの人生の土台づくりを大切にしています。



最後に

ピアノは、ただの習い事ではありません。

子どもの未来を大きく左右する“経験”です。

その価値を最大限に引き出す鍵が、
ご家庭での声かけにあります。

ぜひ、今日から少しずつ意識してみてください。