何度弾いても、同じところで止まってしまう。

そんなときに必要なのは、
「もっとたくさん弾くこと」ではないかもしれません。

難しいところを小さく分けて、
「ここならできそう」に変えてみる。

その経験は、ピアノだけでなく、
難しいことに出会ったときに
自分で考えて乗り越えていく力にもつながっていきます🌱


【目次】

1．何度弾いても同じところで間違えるのはなぜ？
2．難しい場所は「小さく分ける」と見え方が変わる
3．「できない」を具体的にすると練習方法が見えてくる
4．五野ピアノ教室が通し弾きだけにしない理由
5．小さく分けることは「考える力」を育てること
6．家庭練習で保護者の方にしてほしいこと
7．「できた！」を積み重ねられる大津市のピアノ教室
8．大津市で幼児ピアノ・習い事をお探しの方へ



1．何度弾いても同じところで間違えるのはなぜ？

「もう5回も弾いたのに、また同じところで間違えている」

お子さまのピアノ練習を見ながら、そんなふうに感じたことはありませんか？

すると、つい、

「もう一回、最初から弾いてみよう」
「もう少し練習したら？」
「何回も弾いたらできるようになるよ」

と言いたくなることもあると思います。

もちろん、繰り返すことは大切です。

けれど、同じ方法のまま何度繰り返しても、難しい場所がそのまま残ってしまうことがあります。

たとえば、1曲の中に2小節だけ難しいところがあるとします。

最初から最後まで5回弾けば、その2小節も5回練習したことにはなります。

でも、その前後の「すでに弾けるところ」も同じように5回弾いていることになります。

それなら、難しい2小節を取り出して練習した方が、今必要なところに集中できますよね🎹

五野ピアノ教室では、ただ「何回弾いたか」ではなく、

「何をできるようにするために、その練習をするのか」

を大切にしています。



2．難しい場所は「小さく分ける」と見え方が変わる

子どもにとって、

「この曲、難しい」

という状態は、とても大きな問題に見えることがあります。

でも、本当に曲のすべてが難しいのでしょうか？

よく見ていくと、

右手は弾けるけれど左手が難しい。

左手も、全部ではなく和音が変わるところだけ難しい。

その和音も、指の準備が間に合っていないだけ。

というように、困っている場所が少しずつ見えてくることがあります。

「曲全部ができない」

から、

「この1小節の、この動きがまだ難しい」

へ。

問題が小さくなると、子どもにとっての心理的な負担も変わります。

「こんなの無理……」

と思っていたものが、

「ここだけなら、できるかもしれない」

に変わっていくのです🌱

この「できるかもしれない」は、学ぶうえでとても大切な感覚だと考えています。



3．「できない」を具体的にすると練習方法が見えてくる

五野ピアノ教室では、「できない」という結果だけを見て終わりにはしません。

どこで困っているのかな？

音が分からないのかな？

指使いが難しいのかな？

リズムかな？

左右を合わせるところかな？

それとも、頭では分かっているけれど、速さに指が追いついていないのかな？

同じ「弾けない」でも、その理由は一人ひとり違います。

原因が違えば、必要な練習方法も変わります。

たとえば両手で弾くと止まるのであれば、いったん右手と左手に分ける。

4小節が難しければ、1小節にする。

1小節でも難しければ、2拍だけにする。

速さについていけなければ、脳が音や指の動きを理解できる速さまでゆっくりにする。

こうして「できない」を小さくしていくと、

何を練習すればよいのかが、子ども自身にも見えやすくなります。



4．五野ピアノ教室が通し弾きだけにしない理由

大津市の五野ピアノ教室では、家庭練習でも「通し弾きだけ」にならないことを大切にしています。

最初から最後まで弾くことが悪いわけではありません。

仕上がりを確認したり、曲全体の流れを感じたりするときには、もちろん通して弾くことも必要です。

ただ、まだ弾けない場所をできるようにする段階では、部分練習がとても重要です。

難しい場所を取り出す。

さらに小さくする。

ゆっくり弾く。

できたら少し広げる。

そして最後に曲の流れへ戻していく。

このように段階を作ることで、

「最初から最後まで何度も弾いたけれど、結局同じところで止まる」

という練習から、

「今日はここができるようになった」

という練習へ変えていきます✨

練習時間の長さだけではなく、その時間の中で子どもが何を理解したのか。

私はそこを大切にしたいと思っています。



5．小さく分けることは「考える力」を育てること

部分練習には、もう一つ大切な意味があります。

それは、問題を解決する方法を学ぶことです。

難しいことに出会ったとき、

「できないからやめる」

のではなく、

「どこが難しいんだろう？」

「小さくしたらできるかな？」

「ゆっくりならどうかな？」

「右手だけなら？」

と考えてみる。

そして、方法を一つ選んで試してみる。

うまくいかなければ、また考える。

これはピアノだけに必要な力ではありません。

これから子どもたちが成長していく中では、すぐに答えが分からないことや、一度ではできないことにたくさん出会います。

そんなとき、

「難しい＝できない」

で終わるのではなく、

「どうしたらできるだろう？」

と考えられる子に育ってほしい。

五野ピアノ教室が大切にしているのは、曲を一曲弾けるようにすることだけではありません。

ピアノを通して、自分で考え、方法を選び、試し、また考えられる力を育てること。

それが、私の考える「未来を創る力を育てるピアノ教室」です。



6．家庭練習で保護者の方にしてほしいこと

では、ご家庭でお子さまが何度も同じところを間違えていたら、どうすればよいのでしょうか？

すぐに答えを教える前に、

「どこが難しいと思う？」

と聞いてみてください😊

まだ自分で分からない場合は、

「ここからここまで弾いてみようか」

と範囲を小さくしてあげるのも一つの方法です。

大切なのは、保護者の方が先生の代わりになって、すべてを教えることではありません。

お子さま自身が、

「あ、ここだった！」

「右手だけならできた！」

「ゆっくりにしたらできた！」

と気づく経験を増やすことです。

できなかった場所ができたときには、

「できたね」だけではなく、

「小さく分けたらできたね」
「ゆっくりにしたら分かったね」

と、できるようになった理由にも目を向けてみてください。

すると子どもの中に、

「困ったときは、この方法を使えばいいんだ」

という経験が少しずつ蓄積されていきます🌷



7．「できた！」を積み重ねられる大津市のピアノ教室

大津市のピアノ教室である五野ピアノ教室では、子どもを急がせて先へ進ませることよりも、その子が今どこまで理解しているのかを丁寧に見ながらレッスンを進めています。

難しいところがあれば、小さく分ける。

速ければ、理解できる速さにする。

できたら、少しだけ次へ進む。

そうして積み重ねた「できた！」は、

「私にもできる」

という気持ちにつながっていきます。

そして私は、

「できない」は、その子の能力を表す言葉ではなく、

「まだ育っている途中」

だと考えています。

急がない子、育つ。

すぐにできなくても大丈夫。

何につまずいているのかを一緒に見つけ、できる方法を考えながら、一歩ずつ進んでいく。

そんなレッスンを大切にしています。



8．大津市で幼児ピアノ・習い事をお探しの方へ

大津市で幼児ピアノをお探しの保護者さまの中には、

「うちの子は集中できるかな」
「練習を続けられるかな」
「すぐにできないと嫌になってしまわないかな」

と心配される方もいらっしゃると思います。

だからこそ、私は最初から「できる子」である必要はないと思っています。

集中する力も、

考える力も、

諦めずに取り組む力も、

少しずつ経験を重ねながら育っていくものだからです。

大津市で習い事を探すとき、「何ができるようになるのか」だけではなく、

「どのような考え方を身につけていくのか」

という視点でも教室を見ていただけたらと思います。

五野ピアノ教室 大津教室では、ピアノを上手に弾くための基礎を大切にしながら、その過程で育つ集中力、考える力、判断する力、そして「自分にもできる」という気持ちも大切にしています🎹🌱

大津市の幼児ピアノ、大津市のピアノ教室をお探しの方に、

「この教室なら、できないときも一緒に方法を考えてもらえそう」

そう感じていただけたら嬉しいです。

お子さまが難しいことに出会ったとき、

「できない」で終わるのではなく、

「じゃあ、どうしたらできるかな？」

と考えられるようになる。

ピアノの練習で身につけたその小さな習慣が、やがてピアノの外でも自分で一歩を踏み出す力になっていく。

五野ピアノ教室は、そんな成長を保護者の皆さまと一緒に見守っていきたいと考えています。

【体験レッスン・お問い合わせ】

五野ピアノ教室では、体験レッスンを受付しています。

お子さまの年齢や性格に合わせて、無理なく音楽に親しめるレッスンを大切にしています。

体験レッスン・教室の問い合わせは、HP内の「お問合せ」ページよりご確認ください。